Самостоятельная деятельность детей рассматривается как деятельность, которая выполняется без непосредственного участия воспитателя, при этом ребенок сознательно стремится достигнуть поставленной цели.
   У педагога группы "Петушок" Татьяны Валериевны ежедневная задача-вызвать у ребенка желание заниматься той или иной деятельностью, развивать индивидуальные потребности и удовлетворять интересы каждого воспитанника. И с другой стороны самостоятельную деятельность педагог организует также для решения образовательных задач программы.
  Татьяна Валериевна продумывает развивающую предметно-пространственную среду, которая активизирует и вызывать у ребенка интерес к деятельности. Подобирает такие дидактические материалы, игры и зоны, которые с одной стороны мотивируют детей на деятельность, а с другой стороны позволяют решать задачи образовательного процесса.

Для справки:

• Игровая. Дети осваивают социальные роли (например, игра в «дочки-матери» или «магазин»), развивают воображение и творчество, учатся взаимодействовать со сверстниками.
• Познавательная. Дети самостоятельно исследуют окружающий мир: экспериментируют с материалами (вода, песок, краски), наблюдают за природными явлениями, решают простые логические задачи.
• Творческая. Самостоятельное творчество включает рисование, лепку, аппликацию, конструирование из различных материалов, музыкальную и театральную деятельность.
• Физическая активность. Дети самостоятельно выбирают подвижные игры, упражнения или спортивные занятия, что способствует развитию моторики и укреплению здоровья.