Игры с учителем логопедом «Угадай на слух»
С самого рождения ребенка окружают разнообразные звуки: шум дождя, мяуканье кошки, гудки машин, музыка, человеческая речь. Формирование речевого восприятия начинается с узнавания неречевых звуков. При этом различение неречевых звуков должно обязательно сопровождаться развитием чувства ритма. Чтобы образ предмета, издающего звук, был более полным, и ребенок мог догадаться о нем по ситуации, этот предмет нужно рассматривать, а также давать возможность трогать, брать в руки. С другой стороны, так же полезно выполнять упражнения с закрытыми глазами, анализировать звуки только на слух, без опоры на зрение.
Вместе с учителем-логопедом Антоновой Людмилой Валентиновной дошкольники логопедического кружка «Говоруши» обучались различению неречевых звуков с использованием музыкальных инструментов. На таких занятиях у детей обогащается экспрессивный и импрессивный словарь, развивается слуховое внимание, умение воспроизводить простой ритм.
Неречевые звуки играют большую роль в ориентировании ребенка в окружающем мире. Правильное определение на слух источника звука помогает узнать направление, откуда идет звук, позволяет лучше ориентироваться в пространстве, определять свое местонахождение.
